PROYECTO
¡NUESTROS
CUMPLEAÑOS!
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Grado: 3º TT
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Duración: 2 mes. Aprox.
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Docentes: Cecilia Kupchik y Romina Pazos
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FPD: Cecilia Roma
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Año: 2013
Fundamentación
El presente proyecto surge por el interés
de los niños para festejar su cumpleaños.
Se los observó entusiasmados y la demanda de festejo era recurrente.
Al
analizar las fechas de cumpleaños, observamos que tres de los cuatro alumnos
cumplen en el mes de Mayo y sería una oportunidad excelente para abordar el
tema.
Nos
pareció sumamente importante tomar el emergente y enmarcarlo dentro de las
prácticas de lenguaje, favoreciendo las prácticas de escritura donde el
escribir tiene un sentido. El proyecto promoverá no solo la producción escrita
autónoma sino el interés y motivación ya
que la demanda surgió del grupo.
En
cuanto a la organización: se trabajara ideas previas, se abordar el calendario
para ubicarse en tiempo y espacio. Se trabajarán las diversas significaciones
de los cumpleaños, las rutinas de
festejo y se festejaran todos los cumples.
Como
herramienta colaborativa, utilizaremos el EDMODO. Dicha aula virtual
proporcionará herramientas para que los niños logren producir escrituras
autónomas realizando diversas actividades: contar acerca del proyecto del
festejo de cumpleaños, subir fotos del evento, dejar comentarios, entre otras.
Se conversará con la facilitadora sobre dicho proyecto y se consultará sobre
algún programa para abordarlo.
Como
motor o inicio del proyecto tomaremos el cumple de Oliver y armaremos la
organización del mismo.
Objetivos
generales.
Que
los niños:
1.
Logren afianzar el vínculo como grupo de pares
2.
Conozcan otro tipo de texto: La invitación
3.
Afiancen el proceso de lectura y escritura.
4.
Se inicien en la escritura autónoma.
Objetivos según Diseño Curricual de 1er.
Ciclo:
Prácticas
del lenguaje:
●
Invitar y responder una invitación
●
Fomentar la comprensión y la interpretación de lo dicho por
parte del lector mediante el empleo de distintos signos de puntuación en relaión
con lo que se quiere expresar y con lo que ha guiado la esritura.
●
Editar los textos producidos, en este caso es una tarjeta de
invitación, considerando incluir o no ilustraciones, cómo distribuir el texto
en el papel, qué ilustraciones incluir y qué colores usar, qué tipo y tamaño de
letra, qué tipo y tamaño de papel, cómo distribuir la invitación.
Matemática:
●
Identificación de diferentes usos de los números según los
contextos en los que aparecen: calendarios, cantidades y reparto.
●
Resolución de problemas que exijan contar y ordenar.
Conocimiento
del mundo:
Sociedades
y culturas:
●
En las sociedades conviven grupos de personas con diferentes
costumbres, intereses y orígenes que satisfacen necesidades básicas de acuerdo
con sus culturas y sus posibilidades.
●
En distintas culturas y épocas las familias se integran y se
organizan de diferentes modos.
Objetivos
relacionados con las TIC según el PIED:
●
Hablar el lenguaje de los nuevos medios: el tránsito de lo
esrito a la diversidad multimedia.
●
Explorar nuevos modos de entender y de construir la realidad:
las narrativas emergentes: cnstrucciones en red (edmodo).
Contenidos
En matemática
●
Regularidades del sistema de numeración.
●
Situaciones problemáticas sencillas (ya que cocinaremos algo
de lo que se comerá en el evento).
En conocimiento
del mundo
●
Los festejos familiares: los cumpleaños
●
La diversidad cultural.
●
Escucha de textos expositivos.
●
Establecimientos de relaciones de semejanza y diferencia entre
la historia personal y familiar de cada uno de sus compañeros. (modo de
festejar el cumpleaños).
En prácticas de
lenguaje
●
Tipo de texto: invitación
●
Producción de textos.
●
Reflexión sobre el sistema de escritura
●
Separación de palabras.
Uso de las TIC:
1.
Uso de la plataforma
EDMODO como herramienta de lectoescritura social.
2.
Registrarse en edmodo para compartir las tarjetas de
invitación a los cumpleaños.
3.
Uso del procesador de textos para la realización de la tarjeta
de cumpleaños.
4.
Subir archivos en edmodo.
Secuencia
didáctica.
1.
Ideas previas sobre el calendario.
2.
Análisis del calendario del mes.
3.
Armado del calendario del aula, analizamos los meses
anteriores al mes de Mayo.
4.
Ubicamos fechas importantes, solo referente a los cumples.
5.
Lectura del cuento” juan cumple años”.
6.
Ordenamiento de la secuencia del cuento.
7.
Realización de listado de invitados al cumple
8.
Realización del listado de cosas necesarias para festejar el
evento.
9.
Mesa exploratoria de invitaciones. Para realizar la tarjeta de
invitación al cumpleaños.
10. Hacemos la
tarjeta de invitación en papel y en el procesador de textos. Qué datos son
necesarios. Los escribimos.
11. Nos registramos
en EDMODO y lo usamos para compartir la
información de los cumpleaños.
12. Confección de la
decoración del aula.
13. Confección de
tarjetas.
14. Cocinamos
alfajores de dulce de leche
15. Realizamos
problemas sencillos con los alfajorcitos.
16. Realizamos un
listado de juegos para jugar en el cumpleaños.
17. Lectura sobre la
diversidad de festejos de cumpleaños
18. Armamos una
encuesta sobre que juegos ¿te gusta jugar en un cumple?
19. Sistematizamos
los datos de la actividad anterior.
20. Investigamos
sobre algunos juegos.
21. Escribimos el
instructivo de algún juego conocido: gallito ciego, el juego de la silla, entre
otros.
22. Investigamos sobre algún juego que los niños
elijan para hacer en uno de los cumples.
Actividades
específicas con el calendario
1.
Analizamos diferentes calendarios de los aportados a clase;
vemos su formato, su contenido,
2.
Sus imágenes, la forma de escribir los números, los días, o de
señalar los festivos. Hablamos de las diferencias y semejanzas en gran grupo.
3.
En parejas escriben dos semejanzas y dos diferencias entre dos
calendarios diferentes.
4.
Cantamos y aprendemos la canción de «un año». Leemos los
versos de los meses y pensamos imágenes que simbolicen cada mes. Buscamos y
subrayamos los meses en la canción.
5.
Después de realizar estas actividades, entramos en la
organización numérica del calendario, de los meses, de los días, de los
números, con diferentes actividades:
6.
•estudiamos los números de un mes, los leemos, vemos por qué
cifra empieza y termina el mes; comparamos si en distintos años este mes ha
sido igual, señalamos fechas importantes para nosotros (los cumpleaños de la
clase, la excursión al teatro, los días festivos…).
7.
•estudiamos los números primero y último del mes para
comprobar si todos los meses del año empiezan y terminan por el mismo número:
empezamos comprobando el primer número, que en todos es el 1, y después nos
fijamos en el último y leemos cómo terminan los meses.
8.
•realizamos una gráfica con los datos encontrados recortando
de diferentes calendarios pequeños los meses y organizándolos según cómo
terminan. Llegamos a la conclusión de que todos los meses siempre empiezan
igual, pero terminan diferente; también que ninguno termina en 27 ni en 32…
●
estudiamos la regularidad de los números en el calendario; de
forma oral y en gran grupo comparamos analizando el intervalo de números que
coincide con la semana, cómo se repite, cómo continúa la serie numérica, leemos
números….
●
recortan un mes de forma libre, o bien les pedimos filas o
columnas, y lo tienen que ordenar pegándolo como un puzzle.
●
En pequeño grupo jugamos a buscar el día de hoy en diferentes
años: « ¿el día 8 siempre es lunes, en enero, febrero, en otros años…?»
Recursos:
ñ EDMODO
ñ Procesador de textos.
Período: de mayo a junio.
Evaluación:
Se evaluará de manera constante:
-Interpretación de las consignas.
-Actitud respetuosa hacia la tarea
propuesta.
-Responsabilidad en la realización de
las actividades.
-Avance en el lenguaje oral y
escrito.
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