Escuela de Recuperación No 9 DE 9
Docente: Mirta Zela
FPD: Cecilia Roma
Proyecto: Dailan Kifki
FUNDAMENTACIÓN
La ejecución de este proyecto se realizará
con la articulación de tres docentes: Fabiana, la bibliotecaria, que se
encargará de leer los capítulos de la novela
una o dos veces por semana, Cecilia, facilitadora de INTEC, quien
trabajará con los alumnos las
grabaciones de los capítulos leídos y la construcción de un video cuadro
por cuadro y la maestra del grado que se dedicará a las producciones del cuento
en forma oral y escrita y a la
realización de las escenografías elegidas por los alumnos.
La novela elegida es DAILAN KIFKI, escrita
en 1996 por María Elena Walsh, en la que se cuenta las diferentes historias que
se inician en la vida de la protagonista al recibir de regalo un elefante.
La elección de este trabajo tiene como fin
crear un espacio en el que escuchar leer a otra persona, se convierta en un
hábito de disfruté. Con el propósito de ofrecer a los alumnos oportunidades de
participar en una diversidad de situaciones comunicativas y de asumir diversas
posiciones como hablantes y como oyentes en relación con diferentes
interlocutores, tanto en el marco de la actividad habitual del aula como en el
contexto de otras actividades realizadas
dentro o fuera de la escuela.
Poner en práctica este propósito significa
ofrecerles a los niños reales oportunidades para ampliar y enriquecer sus
posibilidades de comunicación así como para comenzar a reflexionar sobre
algunos usos del lenguaje: comenzarán a adecuar el registro lingüístico tomando
en cuenta la mayor o menor formalidad de
la situación, irán aprendiendo a preparar una exposición y comenzarán a ser
capaces de sostenerla -durante un período breve- sin depender de la respuesta
inmediata de los destinatarios, recurrirán a la lengua escrita como apoyatura
cuando sea necesario, comenzarán a apropiarse de léxico especializado al
discutir sobre los contenidos que están trabajando e intentar comunicarlos con
claridad y precisión crecientes.
Objetivos
del proyecto:
Que
los alumnos logren:
*Relatar lo que se ha leído coherentemente.
*Confrontar
diferentes interpretaciones posibles.
*Ampliar
el tiempo de escucha de lo que se está leyendo.
Producto
·
La realización de una película utilizando
los capítulos seleccionado por los alumnos.
Objetivos
de aprendizaje:
Prácticas del Lenguaje
En
relación a la lectura
Que
los alumnos logren progresivamente:
*Incorporarse
como miembros activos a la comunidad escolar de lectores recurriendo a la
lectura para cumplir diferentes propósitos e interactuando con los otros al
contar, recomendar, comentar y discutir lo que se está leyendo o se ha leído.
En relación con la escritura:
Que
los alumnos logren progresivamente:
*Comenzar
a actuar como miembros de una comunidad de escritores, desarrollando con ayuda
del docente quehaceres tales como: consultar con los compañeros mientras
planifican sus textos, pedir colaboración en la revisión del propio escrito y
someterlo a la consideración de otros lectores, ayudar a detectar problemas y
aportar ideas para resolver los problemas planteados.
En relación con la oralidad:
Que
los alumnos logren progresivamente:
Participar
activamente, como hablante o como oyente, en diferentes situaciones de
comunicación oral, aceptando y tomando en consideración las opiniones ajenas y
respetando los diferentes modos de hablar.
TIC:
Objetivos
relacionados con las TIC
Pied:
Hbalar el lenguaje de los nuevos medios: Las imágenes y los sonidos: la
inclusión de la percepción en el mundo del saber.
Objetivos
específicos:
*Uso
de la cámara de fotos de la net.
*Uso
del programa Monkey Jamp y construcción del video.
*Grabación
de la voz del relato reconstruido de la novela.
Biblioteca:
Que
los alumnos logren
*Reconocer
las partes del libro (tapa, contrata y lomo).
*Identificar
la información que encontramos en cada parte del libro.
Contenidos
actitudinales
*Expresión
oral en forma respetuosa e interés por la opinión de los otras miembros del
grupo.
*Planificación,
aceptación y cumplimento de reglas: Reglamento de Convivencia.
Contenidos:
Lengua:
*Producción
de un capítulo de la novela.
*Identificación
de los personaje/s primarios y secundarios.
*Texto
Literario: Novela
Secuencia
didáctica:
1.
Quién fue María Elena Walsh.
2.
Lectura de cada capítulo de la
novela, siendo 2 capítulos por semana.
3.
Armados de la maquetas para la
producción de la técnica Stop Motion, con el programa Monkey Jamp.
4.
Identificar la escenografía de cada
capítulo.
5.
Cada alumno seleccionará el
escenario que más le agrade para representarlo en la maqueta.
6.
Cada alumno elige el capítulo que
más le gustó y lo reconstruye con sus propias palabras.
7.
La narración será grabada con el mic
de la net.
8.
Se realizarán las fotos para la
técnica de Stop Motion.
9.
Realización de un video con el
progrma Movie Maker
Recursos:
Programa Audacity,
Programa Monkey Jamp
Programa Movie Maker
Máquina fotográfica.
Evaluación:
Se
evaluará de manera constante:
-Interpretación
de las consignas.
-Actitud
respetuosa hacia la tarea propuesta.
-Responsabilidad
en la realización de las actividades.
-Avance
en el lenguaje oral y escrito.
Bibliografía:
*Diseño
Curricular. 1er. Ciclo
*Plan
Integral de Educación Digital, Ministerio de Educación, CABA
*Tutorial
Monkey Jamp.
*Walsh,
María Elena. Dailan Kifki. Buenos
Aires. Alfaguara.2011.
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